Leistungsmessungen und Leistungsfeststellungen haben sich seit der Einführung des LehrplanPLUS mit seinem Kompetenzenmodell geändert. Es gibt keine Lernziele mehr, sondern Kompetenzen, die Schüler im Unterricht entwickeln können. Somit sollte auch immer eine Entwicklung des Lernenden beobachtet und analysiert werden und nicht nur ein „Leistungsnachweis“ am Ende der Unterrichtsequenz.

Professor für Erziehungswissenschaften Thorsten Bohl von der Universität Tübingen hat Leistung wie folgt beschrieben:

Leistung…

• gründet auf einer vertrauensvollen und ermutigenden Beziehungsstruktur
• ist subjektbezogen und individuell, aber auch kooperativ
• ist vielfältig, sie ist produkt- und prozessorientiert
• verlangt Transparenz bezüglich ihrer Kriterien
• bedarf Kommunikation und Reflexion
• unterliegt Fremd- und Selbstbeurteilung

Diese Beschreibungen decken sich mit dem 2017 veröffentlichten PDF des ISBs: „Kompetenzorientierter Unterricht Leistungserhebung, Leistungsdokumentation und Leistungsbewertung“.

Damit sollte der kompetenzorientierte Unterricht die individuelle Lernausgangslage der Schüler berücksichtigen. Dies kann zum Beispiel mit der „Weißblattmethode“ angebahnt werden, bei der die Schüler auf einem leeren Blatt alles was sie zu einem bestimmten Thema schon wissen aufschreiben sollen.

Leistungsmessungen und -erhebungen können für einzelne Schüler, aber auch für Partnerarbeiten oder Gruppenarbeiten durchgeführt werden. Schüler in einer Gruppe erarbeiten in einem Projekt zum Beispiel ein Scratch Programm und präsentieren ihre Arbeit dem Rest der Klasse und verbalisieren ihr Vorgehen.

Es gibt verschiedene Möglichkeiten der Leistungsmessung, wie zum Beispiel:

mündlich

• Beschreibung
• Vortrag
• Präsentation von Arbeitsergebnissen und Vorgehensweisen
• Diskussion/Debatte

schriftlich

• Leistungsnachweise
• Schreibprodukte
• Grafiken erstellen/auswerten
• Karikaturen interpretieren

praktisch

• Darstellungen, Konstruktionen
• Darstellendes Spiel
• Experimente
• Fachspezifische Leistungen
• Informatik – Programme erstellen, Roboter programmieren, …

mehrdimensional

• Lernplakat
• Lapbook
• Broschüre/Flyer
• Portfolio
• Projektmappe
• Erklärvideo (Tutorial)

Eine weitere wichtige Voraussetzung ist eine transparente Leistungsbewertung. Schüler müssen immer wissen, wann eine Arbeit oder ein Tun bewertet wird und wann sie sich in einer Übungsphase befinden! Des Weiteren sind vorher aufgezeigte Bewertungskriterien von großer Bedeutung, sodass die Schüler sich auf eine anstehende Leistungsmessung gut vorbereiten können.

Auch Kompetenzerweiterungen sollen beobachtet und dokumentiert werden. In Informatik ist eine zu erreichende Kompetenz zum Beispiel: „Die Schüler benennen die Komponenten von Rechensystemen, um daran das Prinzip Eingabe-Verarbeitung-Ausgabe (EVA) nachzuvollziehen.“ Wenn man nun diese Kompetenz im Unterricht durchnimmt, sollen die Schüler die Möglichkeit haben sich im Anschluss selbst einzuschätzen:

Neben dieser Selbsteinschätzung kann im Anschluss der Lehrer oder auch ein Mitschüler eine Fremdeinschätzung vornehmen und Rücksprache halten. Durch diese Neudefinition des Leistungsbegriffs sollen Schüler als Individuum besser wahrgenommen werden und auch deren Lernzuwachs beurteilt werden, anstatt nur ein standardisierter Test am Ende einer Einheit.

Diese Überlegungen betreffen natürlich auch das neue Pflichtfach Informatik. In der heutigen Fortbildung ging es um die Umsetzung der Theorien in Methoden und Materialien, die in der Praxis eingesetzt werden können. An der Fortbildung nahmen insgesamt 20 Lehrer*innen aus dem Landkreis München-Land teil und erarbeiteten nach einer Theoriephase verschiedenste Möglichkeiten zur Leistungserhebung und Leistungsmessung. Es sind tolle Ergebnisse herausgekommen:

• ein Interviewleitfaden, der Fächerübergreifend genutzt werden kann
• eine Möglichkeit Erklärvideos zu erstellen und den Prozess zu dokumentieren
• einige Leistungsnachweise für die Themenbereiche: Dateisysteme und Ordnerstrukturen, Internetrecherche, Programmieren
• Möglichkeiten zum Beobachten von Kompetenzerweiterungen für Schüler und Lehrer

Vielen Dank für diese produktive Zusammenarbeit. Die Schüler und auch wir Lehrer werden davon einen Nutzen haben. Die angefertigten Materialien sind im passwortgeschützten Bereich der Website zu finden.